Introduction: Les ressources naturelles
La très grande majorité des choses utilisées par les êtres humains proviennent de la Terre.
En générale, une ressource naturelle est une substance, un organisme ou un objet présent dans la nature et qui est utilisé pour satisfaire les besoins des humains (sources d'énergies, alimentation, vêtements, habitations, etc.).
Il peut s'agir :
En générale, une ressource naturelle est une substance, un organisme ou un objet présent dans la nature et qui est utilisé pour satisfaire les besoins des humains (sources d'énergies, alimentation, vêtements, habitations, etc.).
Il peut s'agir :
- d'une matière première minérale (par exemple : l'eau douce, les minerais métalliques) ou une matière d'origine vivante (ex: la viande, le poisson, etc.)
- d'une matière organique fossile (comme le pétrole, la charbon, le gaz naturel)
- d'une source d'énergie (énergie solaire, énergie éolienne, etc.)
Projet #1) Introduction aux ressources
Intelligences: visuelle et linguistique
Durée: Environ 1 cours et demi
Surexploitons-nous la Terre?
1) Menez une discussion de groupe afin d'identifier combien de fois par jour un individu dépend des ressources naturelles pour vivre. Pouvez-vous déterminer un montant quotidien?
2) Visitez le site Internet suivant et remarquez les statistiques liées à la consommation mondiale (environnement, alimentation, eau, énergies) :
www.geopopulation.com/dossier/compteur-de-la-population-mondiale
ou
www.worldometers.info
3) Assurez-vous d'avoir lu et compris l'introduction au haut de cette page. Chaque membre de l'équipe devrait pouvoir expliquer c'est quoi une ressource naturelle et donner quelques exemples.
Demandez à l’enseignant pour une copie du document à lire et effectuez individuellement la lecture des informations.
La prochaine vérification des apprentissages traitera des ressources naturelles.
4) Calculez votre empreinte écologique (soit individuellement sur vos téléphones ou 2X2 sur un ordinateur) en utilisant le site Web du Footprint Network (ci-bas).
De combien de ressources naturelles (calculées en termes de surface biologiquement productive) avez-vous besoin pour soutenir votre style de vie?
Répondez à ce questionnaire pour déterminer votre empreinte écologique, découvrez quels sont les domaines dans lesquels la consommation des ressources est la plus significative pour vous, et découvrez comment alléger votre impact environnemental.
www.footprintnetwork.org/fr/index.php/GFN/page/calculators
5) Visitez ensuite les sites Internet suivants et complétez les questionnaires en ligne.
www.un.org/fr/events/desertification_decade/quiz.asp
www.un.org/fr/aboutun/quiz/forests
www.un.org/french/issues/food/taskforce/quiz.shtml
6) En tenant compte des informations que vous venez de lire et de voir, écrivez individuellement un poème en incorporant un ou plusieurs des thèmes suivants : la Terre, la consommation, le future de l’humanité, les ressources naturelles, le développement durable et/ou l’environnement.
Voir quelques exemples ici: http://www.ac-grenoble.fr/college/lepine/tripoemes.html
7) Remettez votre poème à l’enseignant.
2) Visitez le site Internet suivant et remarquez les statistiques liées à la consommation mondiale (environnement, alimentation, eau, énergies) :
www.geopopulation.com/dossier/compteur-de-la-population-mondiale
ou
www.worldometers.info
3) Assurez-vous d'avoir lu et compris l'introduction au haut de cette page. Chaque membre de l'équipe devrait pouvoir expliquer c'est quoi une ressource naturelle et donner quelques exemples.
Demandez à l’enseignant pour une copie du document à lire et effectuez individuellement la lecture des informations.
La prochaine vérification des apprentissages traitera des ressources naturelles.
4) Calculez votre empreinte écologique (soit individuellement sur vos téléphones ou 2X2 sur un ordinateur) en utilisant le site Web du Footprint Network (ci-bas).
De combien de ressources naturelles (calculées en termes de surface biologiquement productive) avez-vous besoin pour soutenir votre style de vie?
Répondez à ce questionnaire pour déterminer votre empreinte écologique, découvrez quels sont les domaines dans lesquels la consommation des ressources est la plus significative pour vous, et découvrez comment alléger votre impact environnemental.
www.footprintnetwork.org/fr/index.php/GFN/page/calculators
5) Visitez ensuite les sites Internet suivants et complétez les questionnaires en ligne.
www.un.org/fr/events/desertification_decade/quiz.asp
www.un.org/fr/aboutun/quiz/forests
www.un.org/french/issues/food/taskforce/quiz.shtml
6) En tenant compte des informations que vous venez de lire et de voir, écrivez individuellement un poème en incorporant un ou plusieurs des thèmes suivants : la Terre, la consommation, le future de l’humanité, les ressources naturelles, le développement durable et/ou l’environnement.
Voir quelques exemples ici: http://www.ac-grenoble.fr/college/lepine/tripoemes.html
7) Remettez votre poème à l’enseignant.
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Projet #2) Des téléphones plus Smatte que nous?
Intelligences: interpersonnelle et verbo-linguistique
Durée: 1 cours
1) Demandez à l’enseignant pour la feuille questionnaire et menez une discussion de groupe (au sujet des téléphones intelligents) afin de répondre aux questions. Chaque membre du groupe doit s’exprimer. (Une feuille par groupe).
2) Remettez votre feuille de travail à l’enseignant et demandez-lui pour le document d’information au sujet des téléphones intelligents et effectuez la lecture du matériel.
3) Une fois terminé, effectuez des recherches à l’Internet pour trouver comment sont fabriqués vos téléphones intelligents. Quelles ressources naturelles ou humaines sont utilisées?
Quels sont les désavantages et/ou les controverses liés aux téléphones mobiles?
Utilisez des mots clés comme : la composition des téléphones intelligents / controverses et téléphones mobiles / ressources naturelles et téléphones mobiles, etc.
Ces sites Internet sont un bon début :
fr.wikipedia.org/wiki/Smartphone
www.ecowizz.net/articles/2010/09/ou-jeter-votre-telephone-mobile-natel-usage-comment-le-recycler
www.equiterre.org/geste/dechets-electroniques-une-menace-pour-l%E2%80%99environnement-l%E2%80%99economie-et-la-sante
4) Visionnez la vidéo au bas de cette page (au sujet des dangers des téléphones intelligents).
Est-elle vraie selon vous?
5) Demandez à l’enseignant pour des graines de mais afin de mener l’expérience vous-même.
6) En tenant compte des informations que vous venez de lire et de voir, écrivez individuellement un poème à votre téléphone intelligent.
Vous pouvez incorporer les thèmes suivants : la Terre, la consommation, le future de l’humanité, les ressources naturelles, le développement durable et/ou l’environnement.
Voir quelques exemples ici: http://www.ac-grenoble.fr/college/lepine/tripoemes.html
2) Remettez votre feuille de travail à l’enseignant et demandez-lui pour le document d’information au sujet des téléphones intelligents et effectuez la lecture du matériel.
3) Une fois terminé, effectuez des recherches à l’Internet pour trouver comment sont fabriqués vos téléphones intelligents. Quelles ressources naturelles ou humaines sont utilisées?
Quels sont les désavantages et/ou les controverses liés aux téléphones mobiles?
Utilisez des mots clés comme : la composition des téléphones intelligents / controverses et téléphones mobiles / ressources naturelles et téléphones mobiles, etc.
Ces sites Internet sont un bon début :
fr.wikipedia.org/wiki/Smartphone
www.ecowizz.net/articles/2010/09/ou-jeter-votre-telephone-mobile-natel-usage-comment-le-recycler
www.equiterre.org/geste/dechets-electroniques-une-menace-pour-l%E2%80%99environnement-l%E2%80%99economie-et-la-sante
4) Visionnez la vidéo au bas de cette page (au sujet des dangers des téléphones intelligents).
Est-elle vraie selon vous?
5) Demandez à l’enseignant pour des graines de mais afin de mener l’expérience vous-même.
6) En tenant compte des informations que vous venez de lire et de voir, écrivez individuellement un poème à votre téléphone intelligent.
Vous pouvez incorporer les thèmes suivants : la Terre, la consommation, le future de l’humanité, les ressources naturelles, le développement durable et/ou l’environnement.
Voir quelques exemples ici: http://www.ac-grenoble.fr/college/lepine/tripoemes.html